幼小交会是很多幼儿园大班家长悬挂在嘴边的一个少见词语，也让很多的家长深感困惑，不告诉怎么协助孩子成功渡河这样的一个阶段，特别是在是很多的家长看见自己的孩子还只是会数1-10，一些非常简单的以此类推的运算，都必须太久的时间，之后生气的像冷过上的蚂蚁，不告诉怎么办才好了，今天小编，给你答案一下，幼小交会数学应当怎么做！1.幼儿园阶段，数学启蒙运动要点5岁以后是儿童数学概念发展的“进步期”，他们开始在较高水平上构成数的概念，并开始从表象向抽象化的数学运算过渡性。这世纪末的孩子在数、形、量方面都可以自学一些科学知识。比如，大班教学中拒绝了解10以内数并构成可行性的数概念；自学10以内数的构成；自学10以内数的以此类推运算；准确感官物体量的差异，并自学按照物体量的差异排序等。

它们是幼儿数学教育中最基本的科学知识拒绝。是不是所有的孩子不能超过这些拒绝呢？否会因环境差异、个体差异而有所不同呢？只不过，就科学知识自学本身而言，没统一的标准拒绝，五六岁的孩子一样可以自学高等数学中的深奥与精髓，只是教育者要有合适的方式与方法，作为家长应该更好地注目孩子自学过程中情感、思维的发展与变化。2.作好幼小交会数学方面，一定要理解小学数学的教学大纲小学一年级第一学期的数学教材撰写是将学习者的数学知识假设为零起点，从10以内数的了解、运算学起，它体现出有几个问题：一是目前还不存在一部分孩子没拒绝接受幼儿教育，必要转入小学自学；二是无法精确地定位一年级孩子的自学起点，学前教育程度呈现出参差性；三是幼小交会严重不足，各段教育展现出出有不一致性。

因此，小学一年级的数学教学在某些科学知识方面完全是在反复幼儿园，这是不争的事实。作为家长几乎没适当纠葛在数学知识的自学上（如问题中提及的100以内的加减法，进制乘法等），应该看见数学自学的本质是培育和发展孩子的思维。

让孩子在丰富多彩的现实生活中培育数学自学的兴趣，发展数学思维品质，这才是最重要的措施。小学一年级阶段是儿童构成各种习惯的最佳时期。

在这一阶段推崇培育较好的自学习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。与其谋求数学自学内容上的互通不如在数学能力和数学传达习惯上多下功夫。

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